“继续跟结课设计里面的要求干仗……好吧，他们这态度也不能说是有问题。”
回想起第一次看到任务书中那诡异的要求时自己的反应，克里兹想了想，最终还是以几声苦笑结束了这个话题。
看到自己的同学们因为这不合情理的任务而忙碌的团团转，回想起自己曾经上课时接受到的强大信息轰炸，克里兹忽然明白了一个问题：为什么越爱文明整体，就越难去爱文明中的一个个具体的个体？
帝国的统治者们不爱帝国，不爱这一切吗？
答案是否定的，他们当然爱帝国，也爱帝国的生命和存在们。这一点是不可质疑的。
正是因为他们爱帝国，爱帝国众生，他们才不得不发布那一系列在外人看来匪夷所思的命令。而这些命令平摊到最普通、最寻常的基层生命时，它们所表现出的具体形式就是需要帝国的广大基层们经历这些离奇的学习过程，学习大量看起来没有意义的知识。
毫无疑问，这样的经历很难被认定为是“快乐的”。
但是帝国的统治者们不得不不断地给自己的国民们添加这些不愉快的经历，因为这些不愉快的经历和看起来乱糟糟的知识就是针对无形大敌的反制。
对此，克里兹也没有什么更好的办法。
巨型恶意元模因完全显现之后到底会有多强，这件事没人能说得清。但是它在显现之前带来的影响与扰动已经十分可怖。
帝国需要做好最坏的打算，来应对一切可能出现的突发状况。
“希望涌现仪式创造出的积极和向上足够稳定，足够经得起消耗。”克里兹在自己的心里把这句话又默念了一遍，随后他稍微偏移视线，将注意力转移到了学校的其他部分。
作为无数所为帝国生命们提供高级教育的学校之一，克里兹曾经读过的那所学校在众多的同级学校里并没有什么很特殊的地方。
学校整体是被交通桥连接起来的巨大浮岛群，这些浮岛上风景各异——有一些浮岛上群山环绕怪石嶙峋，有一些则被某种充满异域风情的原始生态所覆盖，还有一些则堆满了自己所熟知的高楼大厦......
各式各样的场景，使得群岛就如同是秩序环境的大略一般。在展示了秩序的诸多可能性的同时，群岛也为学生们提供了可以学习几乎所有科目的场地。
“只能说，大家目前的学习经历......恐怕多少都会有些不那么快乐吧。”
克里兹摇了摇头，他看见了学生们所积累下来的学习经历：他们需要经历长时间的知识灌输，需要在幽暗深邃的峡谷和蛮荒原始的树林中学习躲避怪异巨兽的追杀，需要孤身一人在颠覆认知的环境中学习如何重新发展文明，需要不停地重复已经被研究了无数次的课题，需要......
“yuyg91074致朋友：亲爱的uuyl90798与uuji87987，你们近来还好吗？我需要告诉你们，在接下来的时间里我所在的班级要组织一次课程实践，我们需要在一片异样的城市中生存一段时间。要想在这座城市中活下去的话，我们需要遵守许多规则，而这些规则极有可能是彼此矛盾的，我们需要自行发掘其中的细节和更深层次的联系才有可能走出这片城市。在接下来的时间里，我将无法与你们联系......我是yuyg91074，别忘了我。”
“嗯？”克里兹忽然捕捉到了一封邮件，一封看起来是写给同学或者朋友的邮件。
“还需要认识到怪谈极有可能从纸面里上升到真实中，并且做好面对“现实中的怪谈”的准备......话说，传递这样的信息怎么还需要专门写邮件的？难道帝国网络的即时传讯功能不好用......哦，邮件的送达地址跨象限，还在帝国的另一边啊，那没事了。也真是难为他了，学习还需要跑这么远。”
看到这里，看到这个具体的人的经历，克里兹再一次感觉到了“宏大叙事”与“细枝末节”之间的巨大差距。
从整体的角度来看，现在的帝国的确是在发展，整个帝国蒸蒸日上，这没有任何问题。但是如果放眼细节的话，在帝国高速发展、取得一系列傲人的成绩的同时，也需要注意到有无数具体的生命们正在为此付出着更多的努力。
当帝国在宏观上制定了一系列大的计划之后，向下分摊到具体的个体的任务已经变成了无限细微的一小部分，但是即使是这样的一部分，也需要具体的个体，也就是具体的人们付出自己的时间与辛苦才能完成。
例如，为什么会有学生跨越数个象限，来到帝国的“另一边”学习明明在家门口也能学到的知识？
因为，这同样是帝国的安全规划的一部分。帝国会进行周期性的大规模迁移，利用这一过程来检测帝国的各个系统能否承担得起大规模的转移行动、帝国各地的储备是否足以应对生命的大规模迁移、帝国系统是否可以较好的支持接受服务的对象出现大规模的位置变动等等问题。
在进行实践时，帝国不得不真的让无数的个体真的去进行一次次迁移。因为很多情况仅靠理论计算是很难算清楚的，自然环境要比任何的建模师都高明都周到。只有真正进行实践，帝国才能发现计划中可能存在着这样那样可能出现的问题并进行修补。
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