第476章 总结会议（二）
“为了对抗巨型恶意元模因，帝国在很久之前就制订了大量的针对性政策。但是现在，巨型恶意元模因已经崩溃解体，祂所造成的影响也已经随之消散。在这一前提下，我们应当对相关的针对性政策做出调整，以便让帝国在未来能够拥有更好的发展空间。”
“首先，在帝国情况完全恢复稳定之后，我们会重新启动生命阵列，继续培育出新的生命，这一点大家是否有意见？”
“没有。”
“无。”
“没有意见。”
“同意。”
“那么接下来的议题是，教育模式的改动问题。”
“大家都知道，在我们曾经的设想中，我们认为我们可能需要与巨型恶意元模因这个对手对抗非常长的时间，我们可能需要打一场相当持久的、需要面对各种复杂情况的战争。所以，我们把大量的战争教学融合进了当前的教育模式中，大家认为，当前的教育模式是否有必要继续保留下去？”
“维多维尔陛下，我认为内容可以选择保留，毕竟没人能保证帝国在这之后就不会遭遇那样的战争，但是我认为模式可以更改。即在高级教育初期设置较长的固定教育阶段，在这一教育阶段里集中向学生们以相对固定的方式传授知识。在此基础上，将之前的赶课、拖课等包含着考验的教学阶段取消掉。可以改为有规划的集中培训。”
对于这个问题，薇拉第一个给出了回应。“陛下，我们以往采用的教学方式是为了避免学生们在失去了帝国技术支援的情况下就无法学习无法生活的情况出现。作为一种应对可能出现的危机而使用的教育模式，这一模式从本质上背离了便捷和快速，也同发展趋势和群众的广泛诉求相背离。”
“即使现在大家已经知晓过去因为巨型恶意元模因所导致的污染而不得不隐瞒的隐情，这一模式本质上的缺陷也还是不会被大家完全认同的。长此以往的话，这种教学模式会积累负面情绪，不利于教育工作地长期稳定开展。”
“嗯。”维多维尔点点头，“还有需要补充的点吗？”
“维多维尔陛下，我们觉得有必要修改一些内容，我们当前的教学大纲需要调整。”第二天区的轮值皇帝奥术生命lV和第六天区的轮值皇帝场33号共同提出了修改意见。
“在巨型恶意元模因陨落之前，为了避免巨模因泄露出的污染通过教育和知识伤害其他人，帝国的教育体系所教授的知识都需要经过成百上千个环节的不断审核才能获准进入教材，而这些教材又会有好几千万甚至好几亿年的更迭时差，这就使得帝国的学生在学校学习到的知识过于笼统且落后。”
“在学生们实际进入工作单位之后，他们会察觉到自己所学的知识与帝国当前实际在使用的知识是存在着一定的层次差的，这会导致帝国的新生力量流动速度降低。我们认为，应当更进一步的开放学生们在校学习阶段可以接触到的知识的上限，从而逐渐缩小或者打破学习与直接应用之间出现的“沟壑”。”
“好的。”维多维尔点点头，还有其他的问题吗？
“陛下，帝国的建设方式或许应当做出改变，应当适当的减轻世界内与世界脉络、世界枝干内的建筑群碎片化分布的情况。”
“建筑群碎片化分布？”维多维尔看向了提出这个问题的第十一天区轮值皇帝熙和舞衣。
“是的，为了应对巨型恶意元模因降临时可能引发的长时间恶性战争，帝国在建设世界的时候力求环境多样化、全面化。在一个世界里，从荒芜星球到原始生态圈再到各级别的城市群都能找得到。而这样的碎片化也出现在世界脉络和世界枝干中，虽然从更大的尺度上来说，世界的分布并没有那么散乱，但是彼此交错重叠的现象仍然相当严重。”
“对于这一情况，我们的修改方针是，让不同的功能区得到一定水平的集中和归并，不再让世界以及世界内的建筑和设施分布的过于散乱无章。”
维多维尔点了点头，“那么，还有其他的问题吗？”
“维多维尔陛下，关于国民精神领域全面发展的问题......”
......
“还有别的问题吗？”维多维尔看了看与会的众人，大家摇了摇头，表示自己暂时没有需要补充的内容了。
“那么，我们需要共同决定一下个体之间是否应该记住彼此、个体之间是否应当获得孕育后代的权利的问题了。”维多维尔双手托着下巴说道。
“......维多维尔陛下，您跟维斯瑞凡陛下是怎么看待这些方面的问题的？”
“果然是又热又烫的山芋吗......”看见问题在提出之后又被抛回给了自己，维多维尔在心中低声嘀咕了一句。
“我与维斯瑞凡的看法是，个体之间可以记住彼此，个体之间也可以根据彼此之间的喜好自愿组建一定规模的小型集体，但是这些小型集体会受到明确的限制，并且任何个体不应获得孕育抚养后代的资格，除去部分形式的特殊生命族群可以在帝国的监管下自行抚养教育子代个体，其余的所有新生命的培育抚养均应继续由直属于帝国的机构来完成。”
这章没有结束^.^，请点击下一页继续阅读！