“你不是有话要说吗？”老秦保持着均匀的呼吸，慢了下来，和我保持同步，边跑边问我。
“我是问，书店，就不干了吗？”身材肥硕的我，没发像老秦那样自如，只得一顿一顿的问着。
“差不多吧，就算还开着书店也干不了多久了——‘心’不是跟你说过了吗？明年我们就要走了……”老秦语气缓和，稍带着些惋惜地说道。
“我，知，道……”
不行了，“英雄气短”实在是跟不上了，我不得不停下来，半蹲着身子，捂着快要炸裂的胸口，口鼻共用，拼命地呼吸着；为了防止被呛住，我不断地吐着口水；还要小心呛风造成的哮喘——这一个月来怎么锻炼的，这身子骨弱的……
“你也不行啊，怎么锻炼的？”老秦也不得不停下，轻拍着我的后背“你这样可不行，平时的锻炼还是不够，我走之前得好好练练你——走，继续！”
被毫不留情的铁面老秦拽着，我被强迫着痛苦地跑完了全城，到了孙大爷紧闭的药店门口，我一轱辘摔在了地上，睁不开眼睛，只凭着本能在呼吸，似乎看到自己的灵魂出窍了……
过了几分钟，我才缓过劲来，发现自己躺在草地上，凉风拂面，万里无云的青空是那么的清澈，仿佛要把我吸入一般深邃。秋日的太阳发着橘色的光芒，在东方缓缓升起，和煦的阳光给世间带来了温暖，我眯眼瞧着，发现老秦正站在阳光下——做着拉伸……
求求你，别做了！
怎么平时没发现老秦有那么烦人呢——虽然一直以为他挺不近人情的，但是我是第一次打心底里觉得老秦怎么这么絮叨（身体动作）呢……
因为自己本来打字的手速不行，手指还太粗，再加上手机上的老年人输入法总是按错键位，导致词不达意，所以我无奈地放弃了从小就学习的打字机巧，开始发语音——要是小学电脑课老师知道了，估计会很失望……
其实我们小学差不多二三年级，很早的时候就有了电脑课，一开始的时候还叫“微机课”。因为年代比较久远，所以只记得大概，最早时用的还是相当原始古旧的“机器”——比现在熟称的“大头电脑”都古老（后来才换的这种）：一台很小的黑白显示屏，上面只有极其单调的图像；因为没有鼠标，操作也非常简陋，只靠着比现代的要小上一大半，并且按键极少的键盘来进行选择，没有什么功能。
虽然在现在看来，那简直就是“爷爷辈”的被淘汰的东西，但是在当时那个BB机还没有完全“灭绝”，个人的移动电话方兴未艾，出门打电话还要花几毛钱打公共电话的年代，这些像从未来穿越过来的外星科技对我们这帮十岁左右，没见过什么世面的小地方的孩子来说，几乎是“可远观而不可亵玩”的存在。
而且当时的小孩不像现在的“某些”孩子那么聪明、大胆、觉得自己什么都懂什么都敢做——我们小的时候都很傻、很老实，犯了错家里人也都会批评我们，该打该骂的时候也绝不手软，绝对不会像现在的“一部分”父母那样不分青红皂白、不论好坏错对的护短；甚至溺爱自己的孩子，觉得他们无论什么时候都是“好的”是“神圣的”。即使出了事情，也要先帮自己孩子把身上的过错都择出来，再将一切都怪罪到别人头上——这样不仅对孩子的教育没有好处，更是家长的不负责任，导致了熊孩子那么多，引发了许多没必要的矛盾与事故……
我们这帮“傻孩子”每次上微机课前都很开心，也十分忐忑。穿好鞋套，进入干净的“微机室”后，大家都十分听话的坐到各自的位子上，看着眼前比自己还大的“怪物”，连平时最淘气的同学，都不敢轻易乱碰，只敢动老师的教导的两三个地方；有的时候不小心点错了，屏幕上的朴素图像变得和旁边人不一样了，就会手足无措的慌乱起来，而且老师还会在每条过道里缓缓踱步，检查着大家的“电脑”，要是被发现了错误，岂不是说明自己没有认真上课；但是因为不知道怎么做才能恢复原样，又怕继续出错，不敢尝试；一想到这些，更是心急如焚，身上直冒冷汗。生怕弄坏了，被老师训斥，被家长责骂；万一要赔这些看起来就十分贵重的东西，家里再拿不起怎么办——与其说是来学习，我们更像是参观博物馆，虽然觉得新奇好玩，但是玩砸了可赔不起……
后来差不多三四年级的时候，我们这所当时在全市还没什么名气，要不是因为我的生日太小别的地方不收，只能来这里的“落后”小学，不光翻建教学楼，配备了先进的仪器设备；提高师资力量，吸收了各地的教育人才。还把微机室（应该已经改名电脑室了）里的过时设备一部分全部更新，换成了大头电脑；我们的课程也变了，从最基本的打字开始。
我们最开始学的就是“传说中”打字速度最快、错误率最低的五笔输入法。先从背口诀开始，之后再用标准的打字姿势，在电脑上用打字练习软件进行练习。因为每周只有短短的一节课，还和音乐体育等“副科”一样经常因为各种原因被换成其他主课，这样“宝贵”的“放松课程”，怎么可能会“浪费时间”在枯燥的打字练习上呢？而且当时本来也没有什么娱乐项目，还会因为一些莫名其妙的缘由禁止了许多种玩耍，连这些下课都要被压堂的孩子来说，电脑课就是来玩的！
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